冬休み前に、１，２年生全員にChromebookが配付されました。（３年生は希望者に配付されました。）
　群馬県では、今年度中に全ての県立高等学校、県立中等教育学校における生徒一人一台のパソコンなどの整備を進めています。
　本校では、県内のＩＣＴを活用した教育モデルを研究する指定校（ＩＣＴ教育推進研究協議会指定校）となっており、11月20日に全生徒用及び教員用計775台のChromebookが学校まで届けられました（Blogにて紹介済みです）。同時に、校内の授業を行う教室すべてに（体育館も含む）Wi-Fi環境が整備されました。これでインターネットも常時快適に利用することが可能になりました。
　情報部では、生徒の皆さんに年内の配付を目指して準備を進めました。使用上の留意点をまとめた「高北生Chromebook10の約束」を作成し、１，２年生全員に「端末借用書」にサインしてもらい、ようやく配付を完了することができました。
　これからは、授業中での活用はもちろん、家庭でも積極的に活用して欲しいと思います。
　なお、全員がスタディーサプリが利用可能です。こちらも積極的に活用してください。
（昨年、スタディーサプリを積極的に、また、効果的に利用して、見事大学合格を果たせたという卒業生からの報告も受けています。）

　リクルートキャリアガイダンス１２月号で、「先進校に学ぶキャリア教育の実践」として、本校の「カリキュラム・マネジメント」及び「総合的な探究の時間（あららぎ探究プラン）」についての実践が紹介されました。
　先生方のコメントに加え、「あららぎ探究プラン」で「探究型インターンシップ」や「テーマ探究」に精力的に取り組んでいる高北生３名への実践インタビューも掲載されています。ご覧ください。（校長）

　リクルートキャリアガイダンス１２月号.pdf

　進学総研サイト（本校の取組は、５２ページから紹介されています。）

　高崎北高校は、今年度、群馬県「がん教育総合支援事業」指定校となり、本校保健体育科の柳澤宏太教諭が、１年６組の生徒４０名を対象に「がんと健康」をテーマとした公開研究授業を行いました。

＜主な授業の流れ：次の①～⑫に入る語や数字は何？４．８．９は記述＞

※答え①２、②細菌・ウイルス、③生活習慣、④遺伝的要因、⑤節酒、⑥バランスの良い食事、⑦禁煙、⑧適正体重の維持、⑨適度な運動、⑩95、⑪10～20、⑫50

　授業では、「まず自分で考える→ペアで意見交換→全体に発表し意見を共有する→振り返る」がテンポよく進められていたため、生徒の話し合いも発表も、とても積極的で学びの多い研究授業となったと思います。
　研究授業には、高崎健康福祉大学保健医療学部看護学科 学科長 神田清子 教授を始め、県保健予防課がん対策推進室担当者、県健康体育課・県教育事務所指導主事、本校と共にがん教育の指定校となっている高崎市立豊岡小学校及び中学校の先生方等、総勢10数名の皆様が参加してくださいました。

　がんに対する理解を深め、がんにならない生活習慣を送り、がん検診の大切さを多くの人に理解してもらうことが大切だということがよく伝わってくる授業でした。関係の先生方、大変お世話になりました。（校長）

　群馬県保健予防課Ｗｅｂページでは、コロナ禍のがん対策は『３診』（３つの診）で！と呼びかけています。
　できればがん検診、自分でも自己検診、症状があったらすぐ受診

　ぐんま広報（12月4日号）の特集「ICTで変わる学びの未来」で、高北のICTを活用した授業が紹介されました。
　表紙には、タブレットを使い、情報モラルについて学ぶ生徒（県立高崎北高等学校）として、ICTを活用した授業風景が掲載されています。県では、今年度中に、全ての県立高等学校、県立中等教育学校における生徒一人一台パソコンなどの整備を進めており、県内の市町村立小・中学校でも順次同様の整備が進められています。

ぐんま広報１２月６日号（PDF版）

群馬県広報紙Ｗｅｂページ（リンク）

　※広報紙Ｗｅｂページでは、関連ページ：群馬の魅力を発信する季刊広報紙「tsulunos PLUS（ツルノスプラス）」も紹介されています。

　高崎北高校でも、既にＷｅｂページで紹介しましたが、11月20日にChromeBookが学校に配送され、12月2日に、先生方に１人１台のChromeBookが配られました。
　生徒への配付は、借用書の記入が済んでからとなる予定です。現在、手続きの準備をしており、年内に配付できるよう準備を進めています。（校長）
　

　高崎北高校重点目標の１．「主体的・対話的で深い学び」を重視した授業の充実（高北学校経営方針2020【Web版】.pdf）に関わる取組として、第２回授業研究期間（10月12日（月）～11月13日（金））において、代表の６名の先生方（各年次２名ずつ）による研究授業が行われました。

　１年：岩崎弘道先生（国語）、　　青木達也先生（現代社会）

　２年：高林修平先生（保健体育）、山田精一先生（日本史）

　３年：林　孝彦先生（英語）、　　六本木睦先生（生物）

　研究授業は、どの先生も生徒の主体的な対話を促す配慮がなされており、個→協働→発表→振り返り（個）の流れが確立している授業や、ICTやホワイトボートを効果的に活用した生徒主体の授業実践が行われていました。

　全教員がいずれかの研究授業を参観し、本日（11月9日）の授業研究会に参加しました。

　総合教育センターからは、鶴見指導主事（保健体育）、小野指導主事（理科）、坂本指導主事（国語）、今井指導主事（英語）の４名の指導主事が授業研究会に参加していただき、指導助言をしていただきました。指導主事の皆さん、貴重な指導助言をしていただき、ありがとうございました。

　さらに、今回は、授業を受けた生徒にも授業研究会に参加してもらいました。
　授業研究会に参加した生徒の皆さんの感想を共有します。先生方にとっても、生徒にとっても新しい発見があったように思います。
　研究授業をしていただいた６名の先生方及び研究会に参加された先生方、生徒の皆さん、充実した研究会になったと思います。
　高北には、今回の研究授業をしていただいた先生方以外にも、すばらしい実践をしている先生が多数おります。
　今後も一層、「主体的・対話的で深い学び」を重視した授業の推進をお願いします。ありがとうございました。（校長）

授業研究会に参加した生徒の感想 

　一般財団法人アクティブ・ラーニング協会「findアクティブラーナー」より、高崎北高校が「ACTIVE　TEACHER輩出校２０２０」に選ばれました。

　findアクティブラーナーは、「全ての子どもたちをアクティブラーナー（能動的学修者）へ！」をコンセプトに、アクティブラーナーの育成に関わるすべての人たちを対象にした総合情報サイトです。戦後最大と言われる2020年の教育指導要領の改訂を含め、今、全国の先生方が「教え方を抜本的に変える」ということに取り組んでいます。そのような教員の皆さんに、アクティブ・ラーニングなど、子どもたちの主体性を引き出す手法や、時流に沿って必須となる最新の教育情報を、「動画」や「記事」「SNS」「オンラインセミナー」などで発信。「今欲しい！」と思う情報を紹介し、その解決にお役立ていただくために立ち上げられたのがFind！アクティブラーナーです。（「findアクティブラーナー」Ｗｅｂページより）

　findアクティブラーナーでは、「主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）」を実践しようとしている先生方にとって、どのように授業を進めていけばよいのか、具体的なイメージをしやすくする豊富な動画がそろっているサイトです。
　紹介されている動画は、小学校・中学校・高等学校別、教科別に収録されており、子どもたちの主体性を引き出す新しい授業に取り組んでいる全国の先生方の優れた実践が紹介されています。
　高等学校では、国語・数学・英語・理科・社会に加え、体育、キャリア教育、学び合いなどの動画もあります。

　高崎北高校は学校会員となっており、本校のすべての教員が、この「findアクティブラーナー」のサイトを視聴可能です。多くの先生方に見ていただき、新しい教育のイメージを膨らませて欲しいと思います。（校長）

　令和２年度　公益財団法人日本教育公務員弘済会 教育研究助成事業
　群馬県教育の振興に資するため、群馬県内の教育諸団体及び教育研究大会・研修会等に研究助成を行っています。また、特色ある教育実践に取り組んでいる学校に対して教育奨励金を贈呈し、本県教育の一層の振興を図っております。（日教弘 公益財団法人日本教育公務員弘済会 群馬支部Ｗｅｂページより）

　日教弘 公益財団法人日本教育公務員弘済会 群馬支部ホームページ.html

　高崎北高校は、令和２年度 弘済会教育実践研究論文 において、奨励賞をいただき、奨励金７万円をいただきました。
　奨励金は、高崎北高校の教育活動の充実のために、有効に使わせていただきます。

　R2弘済会教育実践研究論文（高崎北高校）.PDF

　＜論文趣旨＞

　新高等学校学習指導要領が目指す、新しい教育の方向性である３つの柱

を実現する高校をつくることを目指しています。

　今年度は、新型コロナウイルス感染症の影響で十分な取組ができていないのが現状ですが、コロナ禍でもできることを工夫し、今後も一つ一つ丁寧に実践につなげたいと考えています。（校長）

　本校の重点目標の１つ、「カリキュラム・マネジメントの充実」の一環として、全教員による「カリキュラム・マネジメント研修」を開催しました。
　今回のテーマは、

です。
　今回は、教員研修ですが、生徒会本部役員の８名も参加しました。

　カリキュラム・マネジメント研修会の様子

第２回カリキュラム・マネジメント研修 総合教育センター指導主事の新井先生、 長期研修員の中島先生、石井先生も来校	本校会議室で実施 進行は、カリキュラム・マネジメント係 大渕先生と山田先生	教員研修ですが、今回 生徒会本部役員の８名も参加 熱心に取り組んでくれました。
	↑４人１組になり、付箋を使って ３分考えて２分ずつ模造紙に 貼りながら説明 ←最初は、「高北生に身に付けて欲しい 資質・能力」について 生徒からは、主体性、プレゼンテーション能力→ は外せない！発信力、傾聴力なども…

　研修の最後に、２人の生徒から感想を発表してもらいました。

　生徒会本部役員の皆さん、積極的に参加していただきありがとうございました。（校長）

　今後、「高北生に身に付けて欲しい資質・能力２０２１」を決定し、その後、各分掌・年次・教科会議等で具体的な取組を検討し、「高崎北高校グランドデザイン２０２１」を、２０２１年２月末までにまとめる予定です。

　今年度から始まった「あららぎプロジェクト２０２０」の２つのプランと４つのトレーニングの中の１つ、「英語プレゼン・即興力トレーニング」の取組の１つを紹介します。あららぎプロジェクト２０２０【完成版】.jpg
　「英語プレゼン・即興力トレーニング」は、「英語を話せる高北生をつくる」ことを目指し、現在３つの取組みを計画中です。

　１．ALTブリアナさんと共に行うお昼の「英語放送」

　２．多読チャレンジ【English Reading Star Chart!】

　３．留学生との交流

　今回は、２．多読チャレンジ　を中心に、「英語プレゼン・即興力トレーニング委員会」の取組について紹介します。

 この他、現在、新型コロナウイルス感染症の影響で実施できていない海外研修に代わる取組として、外国人教師による年間を通したグローバル教育プログラムである「GCP(グローバル・コンピテンス・プログラム）」の新規導入も検討しています。（校長）

　リクルート　キャリアガイダンス担当の藤崎様、増田様らが来校していただき、キャリアガイダンスの連載「先進校に学ぶキャリア教育の実践」として、本校の総合的な探究の時間「あららぎ探究プラン」の取組を中心に取材をしていただきました。

　取材には、担当の先生方に加え、３名の高北生（３年１名、２年２名）が参加し、本校のキャリア教育に対する考え方と目指す生徒像、その具体的な実践、生徒の成長の手応えなど、生徒の視点からの感想やエピソードも含めてじっくり（４時間以上！）取材をしていただきました。藤崎様、増田様、大変お世話になりました。

１０月５日、リクルートキャリアガイダンス担当者に来校いただき、 本校の「あららぎ探究プラン」について取材をしていただきました。
探究活動を進めている生徒３人にもインタビュー	生徒は、自身の探究についてや探究を通して身に付いた 資質・能力について語ってくれました。

　どんな記事になるか楽しみです。（校長）

　ＰＴＡ保護者からの発案で、放課後の自習室の延長ができないかというご意見をいただき、夏休み前に保護者アンケートを行い、実施の賛否を確認しました。
　保護者の皆様からのご意見は、実施してほしい方がいる一方で、安全面で不安視している方もおり、様々です。
　アンケートを元に、９月９日に開催したＰＴＡ本部役員会で検討した結果、１週間を目処に「試し延長」を実施することになりました。
　「試し延長」では、保護者の皆さんからいただいた実施上の課題が解決できるかどうか（特に、自習室利用の利便性や防犯上の課題等）を確認します。
　今後、ＰＴＡ本部役員の皆様からのご意見を集約し、それを元に生徒・保護者及び教職員からのご意見をうかがって実施の可否を検討することになると思います。保護者の皆様のご理解・ご協力の程、よろしくお願いいたします。

　「高北自習室試し延長」1日目の様子

　６時４５分現在、９１名の高北生が利用しました。最後、閉館時まで２８名の高北生が集中して自習を行っていました。
　今回、来校したPTA本部役員の皆さんは９名。廊下で生徒の学習の様子を見たり、浜川サイクリングロードなども視察していただきました。PTA本部役員の皆さん、遅くまでありがとうございました。（校長）

　本校の重点目標の１つである「カリキュラム・マネジメントの充実」を図るために、教員全員による「第1回カリキュラム・マネジメント研修」を、本校会議室で開催しました。

　カリキュラム・マネジメントとは、「生徒たちの姿や地域の実情等を踏まえて、 学校が設定する教育目標を実現するために、学習指導要領等に基づき教育課程を編成し、それを実施・評価し改善していくこと」であり、校長や一部の先生で学校の方向性を決めるのではなく、すべての先生方が意見を出し合い、学校のすべての教育活動について議論し、PDCA（Plan Do Check Action)をまわして改善していくものです。

　第１回カリキュラム・マネジメント研修（教員研修）
　７月１３日（月）１５：５０～１６：５０（会場：高崎北高校会議室）
　参加者：教職員４６名（４人グループ１０班、３人グループ２班、計１２班）、
　進　行：大渕圭先生（カリキュラム・マネジメント係主任）、山田精一先生
　※総合教育センターから小野智信指導主事、長期研究員の中島実奈先生、石井千裕先生が来校され、研修を視察されました。

　＜今回の研修目的＞
　・新型コロナウイルス感染症による休校中の取組を振り返り、教員間で共有する。
　・授業再開後の取組を共有し、「高北生に身に着けてほしい資質・能力」とのつながりを考える。　

＜流　れ＞ 　１．アイスブレーク（１人３０秒で自己紹介、この２４時間で良かった出来事について） 　２．休校期間中行ったこと、良かったこと、改善すべきこと 　　　（２分で付箋に書く、一人２分で模造紙に貼る（計８分）） 　３．休校期間中に戻れるなら、自分にアドバイスしたいこと 　　　（２分で付箋に書く、一人２分で模造紙に貼る（計８分）） 　４．授業再開後、心がけていること、工夫していること 　　　（２分で付箋に書く） 　　 高北生に身につけて欲しい資質・能力２０２０.JPG　（添付ファイル）との紐付けをする。 　　　授業再開後、心がけていること、工夫していることが 　　　どの資質・能力と関連しているか考える（２分） 　　　模造紙の資質・能力の該当エリアに付箋を貼る。（一人２分（計８分）） 　５．振り返り（本日の研修の感想）

　※総合教育センターの小野指導主事より講評をいただきました。ありがとうございました。
　先生方の議論は非常に活発でした。新型コロナウイルス感染症による前例の無い厳しい状況の中、先生方は、なんとか生徒とつながろうと考え、様々な工夫をしていたことがよく伝わってきました。先生方も頑張っています。（校長）

　６月から分散登校が始まり、ようやく授業が開始されました。
　年度当初に行う予定の各年次オリエンテーションを、１年次は６月１・２日に、２年次は６月４日・９日に分けて実施することができました。
　校長からは、「高崎北高校グランドデザイン２０２０」を基に、今年度の学校教育方針を説明し、合わせて「探究活動のすすめ」と題して１０分ほどの話しをしました。
　生徒の皆さんは、添付のＰＤＦ資料や近日中に教室掲示するポスターを参考にしながら、この一年を充実した高校生活なるよう過ごして欲しいと思います。
　３年次の皆さんにも機会を見つけて説明したいと考えています。（校長）

　分散登校が始まり、各年次とも毎日半数の生徒が登校し、半数の生徒が家庭学習となっています。
　新型コロナウイルス感染症の第２波、第３波を想定し、再度の臨時休業に備えて、オンライン授業の整備を開始しました。
　オンライン授業を実施するためには、

　⑴　教員のオンライン授業のスキルアップ

　⑵　学校のWi-Fi環境の整備及び強化

　⑶　家庭のインターネット環境の整備の協力

　の３点が必要であると考えます。

　⑶ のご家庭でのインターネット環境の整備については、保護者の皆様にご協力のお願いの文書を送らせていただきました。可能な範囲で環境整備にご協力いただけると幸いです。0522インターネット環境整備のお願い.pdf

　今回は、⑴、⑵ について、取組が開始されたことをご報告させていただきます。

⑴　教員のオンライン授業のスキルアップ

　6月3日（水）１限、２年１組の保健の授業で、髙林修平先生が出席番号奇数の生徒に対し対面授業を行いました。同時に、Google Meetを使って、家庭学習中の出席番号偶数の生徒にオンライン動画を配信し、授業に参加してもらいました。

６月３日（水）１限　 「保健の授業」（髙林先生） 出席番号奇数の生徒に対し対面授業を行いました。

出席番号偶数の生徒は家庭学習中です。 生徒は、GoogleMeetを使い、家庭でこのような画面を見ながら授業に参加しました。

スマホで見るとこんな感じです。

　オンライン授業を受けた生徒（出席番号偶数の自宅学習中）の感想の一部です。
　オンライン授業に参加できなかった生徒や、聞き逃した生徒への対応など、課題を出していただき、対策を講じてまいります。

⑵　学校のWi-Fi環境の整備及び強化

　分散登校となっている今週と来週の２週間をかけて、情報部の先生方を中心に学校のオンライン授業の環境整備を進めています。
　まず、今週は、学校のIpadを各クラスに設置し、全教室で同時にオンライン授業の動画配信が可能かどうか検証を行っています。
　同時に、分散登校での授業風景もご覧ください。

　長い臨時休業が終了し、本日6月1日、ようやく分散登校が始まりました。

　３年生文系（１，２，３組）は、８時２０分から５０分の間に生徒昇降口で検温を行い、手洗いを済ませて９時からのSHRを行い、その後、課題テストを実施しました。

　３年生理系（４，５，６組）は、午後に登校し、課題テストを行いました。

　１，２年生は、本日６月１日は、１，３，５組が登校し、２，４，６組は自宅学習でした。
　明日は、２，４，６組の生徒が登校します。皆さんに会えることを楽しみにしていてください。

　教室は、１組の生徒が１組、２組のクラスを使うなどして、通常の半分の人数で授業やテストを行いました。

　先生方もこの日のために準備を重ね、少しでも通常の授業に近付けるよう工夫してもらっています。分散登校を開始するに当たり、ご心配な点がございましたら学校へお問い合わせください。学校としても今後のさらなる影響の拡大に対しても準備を進め、可能な限りの対応を進めて参ります。

　教室では、大きな声を出すことはできませんが、２、３年生は久しぶりの再会に心躍らせている様子でした。
　１年生は、入学式で顔を合わせた程度でつながりを持つことができませんでしたが、本日、緊張した面持ちでしたがようやくクラスの仲間とふれあう機会（互いに１メートル以上の距離を保ちながら）を持つことができました。

　通常授業に戻るには、まだ時間がかかりますが、授業再開の喜びで、学校に活気が戻ってきたように感じます。
　分散登校は今しばらく続きます。家庭での学習も隔日で続きます。クラス担任、教科担任としっかりとつながりながら、家庭での時間を有効に使うことを心がけてください。

　このコロナ禍の中で、学校の役割は、学習指導を行う役割だけでなく、生徒同士のつながりをつくる役割であったり、教師が生徒とのつながりをつくることで、生徒の学習や生活を見守り、支援したリ、ときには導いたりする重要な役割があることを再認識することができました。

　コロナ禍の中では「制限されること」が多いですが、「コロナ禍だからできること」や「コロナ禍だから発見できること」もあると思います。まだまだ不便で心配な状況は続きますが、皆さんで協力して、明るく前向きに過ごしましょう。心配な点や相談したいこと等があれば、是非、学校にお問い合わせください。（校長）

　群馬県総合教育センターWebページに、「オンライン学習支援教材」が掲載されています。
　高北の３名の先生が、県のステップアップ研究員として動画作成に協力しています。

　この他、他の授業動画も参考にしてください。（校長）

　高等学校の授業動画【リンク】

　生徒が社会的課題を乗り越え、未来を切り拓いていくためには、学校が社会や世界と接点を持ちつつ、多様な人々とつながりを保ちながら学ぶことのできる、開かれた環境となることが不可欠です。

　高崎北高校では、学校重点目標の３つ目に「社会に開かれた教育課程」を掲げ、地域の教育力を活用するとともに、学校教育を学校内に閉じず、その目指すところを社会と共有・連携しながら実現させることを目指しています。（このことは、国においても、２０２２年度から始まる「新高等学校学習指導要領」の三本柱の一つとして推奨しています。）R2 学校経営方針【Web版】.pdf

　具体的には、

・地域の社会人や保護者、大学教授等、地域の教育力を積極的に活用します。

　（インターンシップ、フィールドワーク、コンクール・コンテスト・ボランティアへの参加等）

・高北Webページなどにより、学校の取組や生徒の活躍の様子などを保護者や地域の方々に積極的に情報発信します。（以降、略）

　こうした中、

　２０１９年５月８日にリニューアルした「高北Webページ」は、本日で１周年を迎えました。

 【564,660アクセス】2020.5.8 16時30分現在（4月以降、1日3000アクセスUP）

　今後も引き続き、学校と地域との接点を重視しながら、学校の教育活動を広く保護者の皆様や地域の皆様にお伝えして参ります。
　今後は、生徒の皆さんからの情報発信もお願いしたいと考えています。
　保護者の皆様におかれましては、保護者の皆様宛ての一斉メールとともに、高北Webページの話題を取り上げていただき、新型コロナウイルス感染症の影響で、ご家庭で過ごす時間が長くなっているお子様との会話の中でご活用いただけると幸いです。
　また、地域の皆様におかれましては、昨年度から始まりました「総合的な探究の時間（あららぎ探究プラン）」における「探究型インターンシップ（1年次）」や、「テーマ探究」において地域に出て社会課題と向き合う「探究型フィールドワーク（２年次）」等で、生徒の探究活動にご協力いただけると幸いです。

　どうぞよろしくお願いいたします。（校長）

　5月1日（金）に、ＧＷ以降の学習支援計画等についての情報共有を行いました。
　5月8日（金）現在の、各年次の状況をまとめましたので報告します。
　生徒・保護者の皆様は、右上の”ログイン”からログインして、それぞれの年次の情報を確認してください。

　新型コロナウイルス感染症の影響は、しばらく続くことも予想されます。
　現在、生徒の皆さんの家庭における学習支援・生活支援を行うとともに、6月以降の授業についてや、学校行事、夏休みの短縮等についての検討を行っています。
　生徒の皆さんは、想像力を働かせて、自分の今できることを精一杯頑張ってください。
　質問や相談等があれば、一人で悩まず、積極的に教科担任、クラス担任の先生等にメールあるいは電話等で相談してください。
　先生方も、各年次とも生徒の皆さんの家庭での学習・生活が充実したものになるよう、できるだけの支援を計画・実行中です。共に頑張りましょう！（校長）

　本校では、重点目標Ⅰ「主体的・対話的で深い学び（アクティブラーニング）を重視した授業の充実」を推進するために、ICT環境の整備を推進しています。

《高崎北高校のICT環境整備》

　①　すべての教室にプロジェクター・スクリーン・遮光カーテンの設置（プロジェクター・スクリーンは平成３０年度夏、遮光カーテンは令和元年８月設置）

　②　Wifi環境の整備（群馬県総合教育センターの支援の下、Wifiアクセスポイント１０台を設置（令和元年７月完了）２クラスに１台＋職員室１台）

　③　Ipad４５台整備（令和元年７月末）

　④　Google Chromebook実証研究開始（Chromebook４５台を、Google及びNTT docomo様にご支援いただき、令和元年11月より令和2年3月末まで実施）

　今回は、「Googl chromebook実証研究」のキックオフとして、マラソン大会終了後の午後の時間を活用し、希望者を対象とした「Google chromebook研修会」を開催しました。午後３時から５時までの2時間、総勢23名の先生方が研修会に参加しました。

　今回の研修会には、Googleの坂上様、(株)ストリートマートの菊池様、NTT docomo の大山様、内山様が来校してくださいました。(株)ストリートマートの菊池様が講師となり、Chromebook LTE版を1人1台利用してChromebookの活用研修を開催しました。

　研修の主な内容は以下の通りです。

　⑴　Google for Education の構成

　⑵　Google Classroomでアンケート作成・集計

　⑶　Google スプレッドシートによる同時編集

　⑷　Google スライドによるデータデザイン支援と探索機能

　Google Classroomで、Classroomの作り方やアンケートの作成・集計方法を学んだり、スプレッドシート（Excelのようなもの）を使い、参加者全員で一斉に同じシートに入力する体験をしました。また、Googleスライド（パワーポイントのようなもの）を用いて、修学旅行のプレゼンシートの作成体験をしました。Googleスライドはネットに常時つながっているため、検索機能を用いて写真や動画をネットから簡単に取り込むことができます。また、作業の途中で、プレゼンテーションの作成に役立つレイアウトの候補が表示される機能で、スライド作成の支援をしてもらう体験もしました。

　このほか、Googleドキュメントで音声入力の体験などもあり、あまりにもテクノロジーが進んでいるため、ついていくのが必死でした。２時間の研修があっという間に終了しました。

　この研修を通して、Society5.0の時代がすぐそこにあることを感じました。今後、４Gに比べ通信速度が100倍といわれる５Gが整備され、すべてのものがネットにつながるIoT（Internet of Things）の時代が訪れようとしていますが、明治維新より大きな変革とも言われる時代が始まりつつあると感じました。同時に、教育環境も大きく変わっていくことと思います。（校長）　

　令和元年度「高崎北高等学校授業改善研修講演会」を本校多目的室で開催しました。

　講師は、日本でアクティブラーニングの研究では第一人者としてご活躍されている、学校法人桐蔭学園理事長　トランジションセンター所長　桐蔭横浜大学特任教授の溝上慎一先生をお迎えして実施しました。

　演題は、「今、なぜ「主体的・対話的で深い学び」を重視した授業が求められているのか？」。

　本校職員50名、県教育委員会関係者12名、県内高校等関係者、教育実習生＋本校生徒2名計80名ほどが参加しました。

≪主体的・対話的で深い学び（アクティブラーニング）を行う上での３つのポイント≫

溝上慎一先生講演会 「今、なぜ「主体的・対話的で深い学び」を重視した授業が求められているのか？」	溝上先生と本校生徒２名 本校生徒２名が参加し、溝上先生に直接質問をしました。

　５月１９日（日）東京大学本郷キャンパス法文１号館において、「第１４回五月祭教育フォーラム」が開催されました。

　このフォーラムは、「ＲＯＪＥ」（Renaissance Of Japanese Education）NPO法人 日本教育再興連盟が主催しており、中心となって活動しているのは、東京大学の学生さんをはじめ、20以上の大学、総勢200名以上の大学生のようです。今回の開会挨拶を務めたのは早稲田大学文学部２年の椎名愛さん。椎名さんは、陰山秀男先生、工藤雄一 麹町中学校長をはじめ、錚々たるメンバーを交えたパネルディスカッションのコーディネーターも務めるなど、学生による、学生の手づくりのフォーラムとして運営されていました。素晴らしかったです。

 「社会が変われば教育も変わる。刻一刻と変化する社会の中で、教育も変わり続けなければならないでしょう。しかしそれは決して受け身であってはならない。私たちの手で、教育を変えていきましょう。」

　ＲＯＪＥの学生の皆さんは、こんな力強いメッセージを語りかけてくれています。頼もしい限りです。

　基調講演①　中村　伊知哉氏　（慶応義塾大学教授、ｉ専門職大学学長（就任予定））

　2020年4月に開校を目指す「i専門職大学」は、スカイツリーにほど近い墨田区に本校舎・墨田キャンパスと国家戦略特区である港区竹芝にソフトバンク本社も入る予定の40階ほどのサテライトオフィスを設置。

　学長就任予定の中村伊知哉氏は、「i専門職大学」は、ICTを活かしたビジネスを実践する場として、アメリカのシリコンバレーのように、産業界と一緒になって学生を育成する大学になると説明しています。＜世界中の産業界から招く約100名の客員教員＞、＜全員必修のインターンシップ＞、＜学生時に必ず起業にチャレンジするカリキュラム＞など、新たなビジネスやサービスを生み出すための環境が整えられた大学になるようです。

　また、今後、私たちの身の回りは、さらにデジタル化していき、ICTはAI時代におけるすべての産業で先頭に立つための基本的な素養となるのです。と述べ、これからの若者に対し、私が想像できない新しい仕事を生み出してほしいとエールを送っていました。

　基調講演②　工藤　勇一氏（千代田区立麹町中学校校長）

　■定期考査・宿題の廃止→単元テスト、実力テスト、再テスト制へ

　■固定担任制の廃止→全員担任制（チーム教育）

　■ＡＩ（人工知能）による数学指導

　■制服・頭髪指導の廃止

　■生徒会主催私服登校期間設定

　工藤校長先生は、様々な新しい取組をはじめており、今話題の校長先生です。皆さんはどう思いますか？

　東京大学本郷キャンパス法文１号館には、教育関係者（半数以上が大学生でした。）８００人以上が集まり、盛大に熱気あるフォーラムが開催されました。

　東京大学五月祭もたいへんな賑わいでした。

東京大学五月祭（本郷キャンパス）	ROJE（東大五月祭教育フォーラム）

　本校の東駐車場にある藤の花とコブシの花が満開となりました。

　2019　ぐんま発SDG'ｓ　Action!!　が新前橋駅の群馬県社会福祉総合センターで開催されました。

　第1部　今井健太郎氏　”SDG'ｓの経営戦略「SDG'ｓの概要と国内外の動向、企業が取り組むメリット＃

　（野球部春季大会応援のため欠席）

　第2部　対談

　　　　 saitogunma CAJON カホン屋サイトウグンマ代表　斎藤　秀典氏

　　　　 環境システムズ　塚田敏則氏　ごみゼロ活動について

　　　　 2018ミス・アースジャパン東京大会　準グランプリ　田中永美氏　荒川清掃活動のお話

　　　　 JICA群馬（国際協力機構）佐藤祥平氏　SDG'ｓの国際活動について

　　　　 2030SDG'ｓ高校生ファシリテーター川内柊佳さん　今井健太郎氏を交えての対談が行われました。

　群馬での初めてのSDG'ｓのアクションでしたが、高校生も多くが参加し、熱心に耳を傾けていた姿が印象的でした。イベント最後の名刺交換会には100名ほどの参加者が集い、熱気に溢れていました。

　創立以来、本校で４０年間パン販売をしていただいていた長野製パン屋さんが昨年度末をもって営業を終了し、新たにトリアノン（群馬フードサービス）さんが販売を開始しました。今後ともよろしくお願いします。

　春の日差しが日ごとに強く降り注ぎ始め、正門の脇の桜が新入生の新しい門出を祝福してくれるかの如く満開に咲き誇る今日の佳き日に、ＰＴＡ会長 岡田美奈子（おかだ　みなこ）様を始め、多数の御来賓と保護者の皆様方の御臨席を賜り、平成三十一年度群馬県立高崎北高等学校第四十一回入学式をこのように盛大に挙行できますことは、私ども教職員一同の大きな喜びであり、心より厚く御礼を申し上げます。

　ただ今、入学を許可しました２４０名の新入生の皆さん、入学おめでとうございます。高崎北高校への入学を、心から歓迎いたします。また、御列席の保護者の皆様におかれましては、今まで手塩にかけて育てられましたお子様の御入学を心からお祝い申し上げます。

　さて、先日、新しい元号が「令和」に決定しました。皆さんは新しい時代のスタートの年に、新しく高校生活を始める記念すべき学年であります。

　また、高崎北高校においても、昨年、創立四十周年を迎え、これまでの四十年を振り返り、これからの新しい四十年をどのようにつくり上げていくべきかを議論し、一年間をかけて準備して参りました。今年度は、いよいよ高崎北高校の新しい教育を本格実施する記念すべき年でもあります。

　高崎北高校の新しい取組は様々ありますが、その中の二つを紹介します。

　一つは、変化の激しい社会を生き抜くための「資質・能力」の育成です。

　「大量生産社会」から「知識基盤社会」に入り、ＡＩ（人工知能）が人々の働き方まで大きく変えようとしている今日（こんにち）、社会で求められている資質・能力も大きく変わろうとしています。これからの高校教育においては、これまでの基礎的な知識・技能を身に付けることに加え、それらを活用して課題を解決していく活用力を身に付けることも重要です。ただ単に大学に合格する力を身に付けるだけでなく、その先にある社会で必要とされる資質・能力である、「主体性」や「コミュニケーション能力」、「プレゼンテーション能力」といった資質・能力を、高校生のうちから身に付けることは大変重要であると考えます。高崎北高校では「高北生に身に付けてほしい資質・能力」として、「主体性」や「コミュニケーション能力」「プレゼンテーション能力」など９つの資質・能力を、すべての先生方で議論し、決定し、授業や部活動、学校行事等、学校におけるすべての教育活動において育成してまいります。

　新入生の皆さんは、指示されたことをこなすだけでなく、何を学ぶか、どう学ぶかなど、自ら考え、主体的に行動するようお願いします。また、授業や部活動、学校行事等においてグループで話し合う機会を積極的に設けます。さらに、自分の意見を発表する機会も積極的に設けるので、積極的に参加するようお願いします。これらの力は、一朝一夕に身に付くものではありません。苦手なことでも普段から心がけることで、三年間で大きく成長するものと考えます。努力を怠らず、気長に自分を磨き続けることで、三年後、皆さんが卒業するとき、社会で求められる様々な資質・能力を身に付け、大きく成長した高北生となっていることを期待します。

　もう一つは、「探究」です。

　昨年三月に高等学校学習指導要領が改訂され、本校においても２０３０年を見据えた新しい教育を推進しているところです。その取組の一つとして、今年度から新たに「総合的な探究の時間（あららぎ探究プラン）」を立ち上げ、新入生の皆さんの「探究」活動が本格始動します。「あららぎ探究プラン」では、社会人と対話したり、ボランティア、インターンシップ、大学訪問等、様々な活動を通して、疑問に思ったことに対し自ら問いを立て、仲間と互いに議論しながら課題解決を図る探究活動を行います。探究活動を行うことで、あんな職業に就きたい、あんな人になりたいという「皆さんの心に火をつける」活動を推進し、学びに向かう力を育てます。こうした活動を通して、自分の原点（自分に最も興味のあること）を探り、将来の職業について想いを巡らせる時間を経験することで、結果的に大学入試を突破する近道になると確信しています。

　本校の校訓は「未来を拓く」です。

　新入生の皆さんは、自分の原点を探り、問いを立て、友達と対話しながら課題を解決する探究活動を通して、将来の職業や夢を実現する「未来を拓く人」になってほしいと願っています。

　今日からの高校生活の中で心配なことのひとつに、交通事故があります。新入生の皆さんは、慣れない通学路を通うこととなりますが、早めの登校を心掛け、交通ルールを遵守し、細心の注意を払って登下校をしていただきたいと強くお願いします。

　結びに、今、新たな道を歩み始めた新入生の皆さんが、高崎北高校での三年間で大きく成長されることを祈念するとともに、御来賓並びに保護者の皆様方におかれましては、本校に対する特段の御支援・御協力をお願い申し上げ、式辞といたします。

　平成三十一年四月九日

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　群馬県立高崎北高等学校長　　丸橋　　覚

　皆さん、おはようございます。  

　いよいよ今日から新学期が始まります。新しい元号が「令和」と決まり、今年は「令和元年」になります。新しい気持ちで、新しい未来に向かって、新たなスタートを切りましょう。 

　昨年度の終業式でも話しましたが、本校は学校の地図となる「高崎北高校グランドデザイン２０１９」を作成しました。年度当初に当たり、改めて話したいと考えています。

　まず、学校教育の基盤として、➀「基本的生活習慣の確立」と②「基礎・基本の確立」が重要です。

　基本的生活習慣として、しっかりした挨拶をする、身だしなみを整える、早朝から自習室で勉強したり、放課後遅くまで自習室に残って勉強するなど、毎日の規則正しい生活習慣を身に付けることが大切です。

　また、基礎・基本の確立では、漢字や古典文法、公式や英単語・熟語など、基礎・基本を徹底することは、高校生として当たり前のことです。基礎・基本を身に付けることは、体に栄養素を補給することと同じであると考えています。体作り必要な栄養素をしっかり吸収しましょう。

　この基盤の上に、社会に出て必要となる資質・能力を育成することも今年度のテーマとして重要と考えています。

　先生方でまとめた「高北生に身に付けてほしい資質・能力」のうち、具体的に３つ確認します。

　第１に、「主体性」です。勉強も宿題も、言われたからやるではなく、自分からこれを鍛えるというよう、主体的な学習を進めてください。授業においても、部活動、学校行事においても、主体的に行動することを心がけてください。

　第２に、「コミュニケーション能力」です。私は他の人と対話をすることにより、自分の意見がまとまったり、自分が気付かなかったことに気付けたり、新たな発見をすることができると考えています。先生方も、授業や部活動、学校行事等で、皆さんがコミュニケーションを活発にできるよう支援するので、自身のコミュニケーション能力を高めることを意識して生活をしてください。

　そして第３に、「プレゼンテーション能力」です。私も今はこうして話をしていますが、高校生の頃はまったく苦手でした。授業や部活動、学校行事などで、皆さんに積極的に発表する機会をつくるので、皆さんはできるだけノー原稿で発表してください。記憶できる短い文章でも結構です。途中で詰まってしまっても結構です。果敢にチャレンジしてください。

　この他、進路指導の充実、国際交流の充実についても話しておきます。

　進路指導の充実では、昨年度より引き続き「難関大学合格プラン」を推進します。皆さんは、もっと目標を高くして良いと思います。それだけの力を持っていると確信しています。目標を下げるのはセンター試験が終わった後や３月の最後でも良いと思います。可能であれば、「東北大学オープンキャンパスツアーや筑波大学オープンキャンパスツアー」なども実施したいと考えています。

　また、国際交流の充実も推進します。高校生という若いときに海外を経験しておくことはとても貴重であると考えます。アメリカ研修や香港研修なども計画しています。勇気を出して積極的に参加してください。必ずや素晴らしい、かけがえのない経験となることと確信しています。

　最後に、新３年生の皆さんには、最上級生として高北生の模範となる行動がとれるようお願いします。

　部活動では、高校生活最後の集大成の時期がやってきます。悔いの残らないよう、全力を出し切ってください。また、学習面においても、先輩に続き、日々努力を惜しまず、全力で頑張ってください自分の力を信しることが大切です。３月の最後の最後まで諦めず、自分の夢に向かって努力し続けてください。皆さんの一人一人の成長を大いに期待しています。

　また、新２年生の皆さん、いよいよ明日、新入生が入学してきます。新入生が安心して高北生活がスタートできるよう温かく迎え入れてください。部活動や学校行事においては、３年生を引き継ぎ、中心的な役割を担うことが多くなるでしょう。文武両道を目指して、日々自分を磨き続けてください。

皆さんにとって、今年が新しく、祈念に残る１年となることを祈念して挨拶とします。頑張ってください。

平成３１年度（令和元年度）学校経営方針について

平成31年4月3日（水）   

群馬県立高崎北高等学校

校訓：「未来を拓く」

教育目標

(1)　豊かな人間性を養い、高い知性、たくましい意欲・主体的な行動を身につけ、自主自立の精神で未来を切り開いてゆこう。

(2)　夢と感動のある体験を通し輝く個性を磨き、21世紀を自立して生きてゆく人間となろう。

高北生に身に付けて欲しい資質・能力

※職員研修により、先生方から出された「育てたい資質・能力」をまとめたものです。

学校運営方針

　「基本的生活習慣の確立」、「基礎・基本の徹底」、「生徒の安全と心のケア」を基本としつつ、「平成３１年度重点目標」の実現を図ります。

(1)　基本的生活習慣の確立

・あいさつ、清掃の励行、身だしなみを整える。

・早めの登校（早朝登校、早朝学習）

・授業中の生徒指導（大きい声での始・終業時のあいさつ）

(2)　基礎・基本の徹底

・学習習慣の確立（予習、復習を徹底する。）

・家庭学習時間の確保（１、２年でも３時間、３年部活引退後は６時間以上）

・自習室の積極的な活用

(3)　生徒の安全と心のケア

・交通安全の推進（交通事故０）

・健康管理推進

・組織的な教育相談体制・家庭訪問の充実

平成３１年度（令和元年度）重点目標

１ 「主体的・対話的で深い学び」を重視した授業の充実

　すべての年次及び授業で、主体的・対話的で深い学び(アクティブ・ラーニング)を重視した授業を推進します。

・新共通テストに対応した「思考力・判断力・表現力」を身に付けさせるための教科指導等の改善を推進します。

・ＩＣＴ環境（プロジェクター、Ｗｉｆｉ環境、タブレット等）を整備し、積極的に活用します。

・教科指導力の向上を図ります。

（授業研究週間の設定、研究授業の開催、ステップアップサポート事業）

・授業の目標を明確にし、見通しを立てたり、振り返ったりする活動を重視します。

　（評価のルーブリック、振り返りシートの活用等）

・授業中は生徒同士で対話する機会を積極的につくり、他者の意見をよく聞き、尊重し、探究的な活動を通して深い学びにつなげます。

２ 「カリキュラム・マネジメント」の視点の充実

　「高崎北高校グランドデザイン２０１９」に基づき、生徒の主体性の育成を中心に、高北生に身に付けて欲しい資質・能力を、学校におけるすべての教育活動を通して育成します。その際、教科や学年の枠を越えて、教科横断的な視点から育成することに留意します。

　また、「企画会議」や「教員研修」等を活用し、学校における全ての教育活動について不断の見直しを図るとともに、「高崎北高校グランドデザイン２０２０」を２０２０年２月末までに完成し、次年度の取組につなげます。

３ 「社会に開かれた教育課程」の充実

　生徒が社会的課題を乗り越え、未来を切り拓いていくためには、学校が社会や世界と接点を持ちつつ、多様な人々とつながりを保ちながら学ぶことのできる、開かれた環境となることが不可欠です。

地域の教育力を活用するとともに、学校教育を学校内に閉じず、その目指すところを社会と共有・連携しながら実現させます。具体的には、

・地域の社会人や保護者、大学教授等、地域の教育力を積極的に活用します。

（大学見学、模擬授業、講演会、ボランティア、インターンシップ、研究所訪問等）

・高北Webページなどにより、学校の取組や生徒の活躍の様子などを保護者や地域の方々に積極的に情報発信します。また、PTA活動の充実を図ります。

・学校評価を充実させるとともに、学校評議員等による外部評価を活用するなど、地域社会とのつながりを重視した学校づくりを推進します。

４　学力向上、進路指導の充実

　国公立大学１００名、難関大学（北大、東北大など）合格を目指します。具体的には、

・「大学合格ロードマップ」の活用

・「難関大学合格プラン」の充実（難関大セミナー、東北・筑波大オープンキャンパスツアー、難関大学在学生の話を聞く会、個別添削指導など）

・主体的な学習の励行、学習会の開催、自習室の活用、課外学習、模試の活用

・e-portfolioの活用。

５　３年間を見通したキャリア教育の充実

　社会で活躍するために必要な資質・能力を育成するため、３年間を見通した探究型のキャリア教育を推進します。

　その際、自分の原点を見つめ、社会との接点を持ちつつ自らの問いを立て、探究活動を通して将来の職業につなげます。具体的には、

・総合的な探究の時間「あららぎ探究プラン【新規】」の充実

・１年次「自分を知る、学びを知る、社会を知る」

　（高北ナビ、未来の教室、ボランティア、インターンシップ、大学訪問など）

・２年次「自ら学びたい『問い』を設定し、探究し、学びを発表する」

　　(テーマ研究・発表、夢ナビ、コンクール・コンテスト参加、大学研究所訪問など)

　・３年次「自分を表現し『未来を拓く』」

　　(小論文指導、面接指導など)

　・各教科における探究活動を推進します。

　（国語：読む力、論理的に書く力、数学：根拠に基づいた論理的表現力、英語：英語による即興力（修学旅行で現地高校生と英語で質疑応答）…など)

６　国際交流の充実

　グローバル社会に対応した、国際感覚豊かな人材を育成します。具体的には、

・ボストン米国研修の実施（希望者）

・香港研修の実施（希望者）

・EZ Chatの活用

・台湾苑裡高級中学との姉妹校交流（英語でのプレゼンテーション・交流を含む）

・台湾修学旅行の実施

・英検・Gtec等四技能テストの充実、スピーチコンテスト等への積極的参加

７　文武両道の推進

　学習と部活動・生徒会活動等を両立させ、文武両道を推進し、人格の向上を目指します。

・部活動や生徒会活動等においては、短時間で集中した活動を心がけるとともに、生徒の主体性を尊重し、生徒自らが目標や活動方針・内容を互いに話し合い、協力しながら作成し、目標達成を目指します。

・部活動等の大会で、上位入賞を目指します。

初めてのブログです。

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