2019.6.3.溝上慎一先生講演会（高崎北高等学校教員研修）

投稿日時 : 2019/06/04

　令和元年度「高崎北高等学校授業改善研修講演会」を本校多目的室で開催しました。

　講師は、日本でアクティブラーニングの研究では第一人者としてご活躍されている、学校法人桐蔭学園理事長　トランジションセンター所長　桐蔭横浜大学特任教授の溝上慎一先生をお迎えして実施しました。

　演題は、「今、なぜ「主体的・対話的で深い学び」を重視した授業が求められているのか？」。

　本校職員50名、県教育委員会関係者12名、県内高校等関係者、教育実習生＋本校生徒2名計80名ほどが参加しました。

　令和元年度高崎北高等学校授業改善研修講演会

１　日　時　　　令和元年６月３日（月）１５：００～
　２　会　場　　　群馬県立高崎北高等学校　多目的室(多目的棟２F)
　　　　　　　　　375-3534　群馬県高崎市井出町１０８０　℡　027-373-1611
　３　日　程　　１５：００～１５：２０　　受　付
　　　　　　　　　※溝上先生，指導主事は14:05より授業参観をするため，13:30より受付設置
　　　　　　　　１５：２０～１５：３０　　開　会
　　　　　　　　　講演　演題「今、なぜ「主体的･対話的で深い学び」を重視した授業が求められているのか？」
　　　　　　　　　講師　学校法人桐蔭学園理事長　トランジションセンター所長桐蔭横浜大学特任教授　
　　　　　　　　　　　　溝上　慎一　先生
　　　　　　　　１６：５０　　　　　　　　閉　会

≪主体的・対話的で深い学び（アクティブラーニング）を行う上での３つのポイント≫

ポイント１	教師の指示が生徒に通ること　生徒の発表を傾聴すること（傾聴の姿勢）
	しっかり指示ができること　生徒は全員に聞こえるように発表する（させる）全員が発表者の発表を傾聴する　時にうなずくとよい。
ポイント２	個→協働→個
	個で自分の考えをまとめ、協働で他者との意見がズレることが重要　このズレを出し合い、ズレをどれだけつくるかが成長に繋がる。　３割～７割が同じ答えになる課題を出す。最後の個で、振り返りシートを活用（外化させる）して生徒の考えていることを把握する。
ポイント３	タイマーの活用
	時間管理をしっかり行う　タイマーを生徒に分かるように見せる。　（参考：盛岡三高）

溝上慎一先生講演会

「今、なぜ「主体的・対話的で深い学び」を重視した授業が求められているのか？」

溝上先生と本校生徒２名

本校生徒２名が参加し、溝上先生に直接質問をしました。