高北blog

3年生の引退セレモニーを行いました。

今年度は年度当初から休校が続き、通常通りの部活をすることができませんでした。

本校の3年生も3年間の集大成となるゲームが出来ず、コーチとしても非常に残念ですが、今年の3年生のおかげで多くの遠征や試合を行うことが出来ました。私の転勤と共に高北に入学し入部してくれた最初の学年として、忘れられない素晴らしい生徒たちです。

これからはそれぞれの進路目標に向けて勉強を続けていってくれると思いますので、応援しています。進路決定後や卒業後も時間があるときはぜひ体育館に来て下さい。

 　新チームの2年生キャプテン・部長も決定し、今年度は１年生１２名の選手、２名のマネージャーが入部してくれました！１８０ｃｍ台の選手が４名に増え、新チーム２０名の平均は172.9cmです。コーチの身長（176cm）を超える選手が9名となり、高さの面でも県内で十分戦えるのではと思います。北高のアウトサイドのプレイヤー（GF）は毎年充実している（新入生も）ため、チームとして練習を重ねていけば、今年も良いチームになるのではと期待しています。

　　対外試合も少しずつ実施していけそうですので、高校生、中学生との練習試合、合同練習、部活見学等、ご連絡お待ちしています。

明日７月７日（火）から４日間に渡り、定期考査が実施されます。
今年度はコロナ禍により、今回が最初の定期考査となります。
放課後の自習室も盛況です。最後まで全力を尽くしてもらいたいと思います。
なお、考査中の自習室の利用は１７時までとなります。（１７時完全下校です。）

生物実験室	HR教室
コモンスペース	先生に質問する姿も見られます

　１学年の「あららぎ探究」、今回のテーマは『アクション共有』です。
　自分で見つけた疑問を解消する方法（アクション）を周りの生徒と共有しました。また、共有する時間を通じて、話し合いの深め方を学びました。話し合いを深めるためには、「聴く側の『反応スキル』と『質問スキル』」が重要であることが、実践を通してよく分かったようです。一問一答でなく“多問多答”により、つい余計に話してしまう様子や、共感してもらえて和やかに話す姿が多く見受けられました。

本日の授業内容とそのポイントについて学習中（実践例も交えて）	スピーチを通して「話し手」と「聴き手」の気持ちを考えました
「聴き手」のスキルが上がり、「話し手」に動きが出てきました	「話し手」の話を上手に引き出せているようですね

２年生の「テーマ研究」は、生徒それぞれのテーマの具体化が進んでいます。自身のテーマを深めるための一つとして、その分野のエキスパートへのインタビューという方法を取り入れます。インタビューを受け入れてもらうために、どのような手順を踏んだらいいか学習しました。コンセプトは「本気度を伝えて、本物に触れる体験をしよう」です。高北生の本気度がどこまで伝わるのか大いに楽しみです。

冒頭は担当の岡本先生から説明を受けます	先生にアドバイスを求めます
先生の指導の下テーマを深めます	仲間との意見交換もテーマを深める方法のひとつです

６月１８日（木）・２３日（火）、１学年の総合的な探究の時間「あららぎ探究」では、『疑問解消シート作成』を行いました。
沢山あげた疑問の中から特に１つを取り上げ、仮説を立てたり疑問の解消方法を考えたりしました。
今月から再開された学校生活にも少しずつ慣れ、クラスメイトとの意見交換も活発になってきたようです。

本日の探究授業について動画で学習中	『疑問解消シート』に記入する生徒の様子	「なぜ天気によって気持ちも変化するのか」 （生徒１）
「十二ひとえはなぜ十二枚なのだろう」 （生徒２）	グループ内での発表・意見交換 （その１）	グループ内での発表・意見交換 （その２）

６月１１日（木）・１６日（火）、１学年では、「総合的な探究の時間」で『キーワード設定と疑問挙げ』を行いました。自分のキーワードを設定し、それに対する“？”を思いつく限り沢山書くことで、探究心や好奇心をさらに高めることができたようです。また、クラスメイトとの意見交換を通して、他人の疑問に関心をもったり、自分の疑問をさらに広げたりすることができていました。みんなのキラキラした目が印象的でした！これからの探究活動が、ますます楽しみですね。

高北グランドデザイン２０２０ポスター	本日の探求授業について動画で学習中	各々のキーワードについての意見交換
先生からのアドバイスも参考に	キーワード「SNS、YouTube」（生徒１）	キーワード「消防士」（生徒２）

　６月から分散登校が始まり、ようやく授業が開始されました。
　年度当初に行う予定の各年次オリエンテーションを、１年次は６月１・２日に、２年次は６月４日・９日に分けて実施することができました。
　校長からは、「高崎北高校グランドデザイン２０２０」を基に、今年度の学校教育方針を説明し、合わせて「探究活動のすすめ」と題して１０分ほどの話しをしました。
　生徒の皆さんは、添付のＰＤＦ資料や近日中に教室掲示するポスターを参考にしながら、この一年を充実した高校生活なるよう過ごして欲しいと思います。
　３年次の皆さんにも機会を見つけて説明したいと考えています。（校長）

　分散登校が始まり、各年次とも毎日半数の生徒が登校し、半数の生徒が家庭学習となっています。
　新型コロナウイルス感染症の第２波、第３波を想定し、再度の臨時休業に備えて、オンライン授業の整備を開始しました。
　オンライン授業を実施するためには、

　⑴　教員のオンライン授業のスキルアップ

　⑵　学校のWi-Fi環境の整備及び強化

　⑶　家庭のインターネット環境の整備の協力

　の３点が必要であると考えます。

　⑶ のご家庭でのインターネット環境の整備については、保護者の皆様にご協力のお願いの文書を送らせていただきました。可能な範囲で環境整備にご協力いただけると幸いです。0522インターネット環境整備のお願い.pdf

　今回は、⑴、⑵ について、取組が開始されたことをご報告させていただきます。

⑴　教員のオンライン授業のスキルアップ

　6月3日（水）１限、２年１組の保健の授業で、髙林修平先生が出席番号奇数の生徒に対し対面授業を行いました。同時に、Google Meetを使って、家庭学習中の出席番号偶数の生徒にオンライン動画を配信し、授業に参加してもらいました。

６月３日（水）１限　 「保健の授業」（髙林先生） 出席番号奇数の生徒に対し対面授業を行いました。

出席番号偶数の生徒は家庭学習中です。 生徒は、GoogleMeetを使い、家庭でこのような画面を見ながら授業に参加しました。

スマホで見るとこんな感じです。

　オンライン授業を受けた生徒（出席番号偶数の自宅学習中）の感想の一部です。
　オンライン授業に参加できなかった生徒や、聞き逃した生徒への対応など、課題を出していただき、対策を講じてまいります。

⑵　学校のWi-Fi環境の整備及び強化

　分散登校となっている今週と来週の２週間をかけて、情報部の先生方を中心に学校のオンライン授業の環境整備を進めています。
　まず、今週は、学校のIpadを各クラスに設置し、全教室で同時にオンライン授業の動画配信が可能かどうか検証を行っています。
　同時に、分散登校での授業風景もご覧ください。

６月１日（月）および６月２日（火）の午前中、１学年では、人間関係づくりを目的とするＬＨＲや、ＮＰＯ法人ＤＮＡの沼田さんをお招きした「探究オリエンテーション」が行われました。感染症対策のため、体育館を使用し、適切な距離を保ちながらできることを行いました。ＬＨＲでは、各クラスで工夫を凝らした自己紹介や担任紹介も行われ、クラスメイトのことを知ったことで生徒たちの笑顔が増えたように思えました。

　６月１・２日、あららぎ探究プランの一環である「高北ナビ」が実施されました。
　２年生から１年生へ、学校生活のコツや学ぶ面白さが伝えられました。この活動を通じて、１年生は新生活での不安を解消し高校生活イメージを獲得し１年間の見通しを立て、２年生は後輩の役に立つという経験を通して、主体性・表現力・コミュニケーション能力を育むことができたのではないかと思います。
　休校の影響で、自分たちの学校生活自体がままならない中、考え工夫して少しでも多くのことを後輩に伝えようと試行錯誤する先輩の姿が印象的でした。